Progetto d’Istituto

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Il progetto d’istituto presentato quest’anno raccorda due progetti già avviati lo scorso anno scolastico:  Li.ke- competenze chiave per la vita (Relazioni efficaci stando a scuola) e  Creare Alleanze Efficaci tra scuola e famiglia (per la prevenzione e contrasto del cyberbullismo, finanziato dalla Regione, che rientra nell’ambito  delle attività di prevenzione e contrasto del cyberbullismo (Legge 71/2017) e del raccordo con le famiglie.

 Esso ha previsto lo scorso anno scolastico le seguenti attività:

  1. PERCORSI destinati ad ALUNNI della primaria e della secondaria SULL’ USO CONSAPEVOLE DELLA RETE E DEI DISPOSITIVI DIGITALI (attività in classe con docenti curricolari, intervento di esperti esterni, incontri con Polizia Postale e partecipazione ad eventi che coinvolgono più istituti)
  2. METODO NBA- GIUSTIZIA RIPARATIVA (formazione docenti e sperimentazione percorso in una classe prima)
  3. PERCORSO “CREARE ALLEANZE EFFICACI TRA SCUOLA E FAMIGLIA
    Il percorso destinato ai genitori dell’infanzia è stato finalizzato all’ elaborazione di una locandina/manifesto che prevede 5/6 punti specifici per l’età 3-6 anni con buone indicazioni per l’utilizzo delle tecnologie digitali e proposte alternative al loro uso.Il percorso destinato ai genitori della primaria e secondaria è stato finalizzato all’elaborazione dei nuovi patti di corresponsabilità educativa.
  1. FORMAZIONE GENITORI DEI 3 ORDINI SCOLASTICI DEL COMPRENSIVO sul tema dell’uso consapevole delle nuove tecnologie.

Progetto Li.ke- competenze chiave per la vita:

Il Progetto, con cadenza biennale, prevede diverse azioni:

-Attivazione Sportello d’ascolto
-Realizzazione del Progetto ‘’Restando a scuola – Laboratorio di Digital Storytelling’’
-Formazione docenti in capo all’ ASUIUD (Corso Unplugged e Mindfulness)
-Attività di potenziamento delle life skills in classe (grazie ai docenti formati)
-Formazione genitori infanzia e primaria in capo all’ Università di Udine (Dott. Fedeli)
 
Segue presentazione dettagliata dell’intero progetto: 
 
 

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